随着老龄化进程的加快和社会文明程度的不断进步,老年群体对老年教育的需求日益强烈。老年大学已经成为老年人日常进行再教育的主要基地。但城市发展越来越快,地缘越来越大越远,很多老年人的住所离老年大学较远,为了能来学校学习,往往要要付出很多,甚至影响到身体和日常生活。那么,怎么解决这一摆在人们面前的实际问题?我以为,就我市城区而言,充分发挥市本级老年大学、各分校以及举办社区或重点小区教学点(班)三级办学的社会力量,尽量使老年人在家门口能就地就近有学可上,在目前是比较可行的一个有效途径。
一、充分发挥市级老年大学中心辐射作用,尽量多吸收老年人再学习。
目前,各地市级老年大学已经成为老年人再学习的主要阵地,以我市老年大学为例, 自2007年建校以来,在市委、市政府的重视支持及市委老干部局的直接领导下,认真贯彻上级关于发展老年教育事业的方针政策,以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为宗旨,坚持“政治立校,特色办学,文化兴校,质量强校”的办学理念,真抓实干、勤奋工作、规范管理、勇于创新,截止2018年春季开学,已经开办26个专业,共计115个教学班,3128名学员在校学习。很多老年人一退休就立即来到老年大学学习,市本级老年大学已经成为老年人再学习的首选课堂。很多老年人在我校一学就是许多年,学完电脑学舞蹈,学完舞蹈学书法……一直坚持学习不松劲。还出现了很多姊妹花、兄弟档、夫妻伴等一块在校学习的现象。这些都充分说明市本级老年大学已经成为老年人再学习的重要阵地,而且成为了老年教育的主力军。对市本级老年大学目前需要做的工作主要是规范教学和发挥带动辐射作用。首先做到要有高水平并适应老年人教育的优秀教师,市老年大学在这方面做得很好,每个专业的老师都有相当专业知识,并有一定教育授课技能,很多人原本就是教师或教师出身,因此可以保证学员学习的需求,这也是该校多年来能够吸引学员学习,不断发展壮大的一个主要特色。另一个就是办出特色,加强管理。该校目前采取民办公助这一办学模式,在全国也不多见。虽然管理人员不多,但坚持少而精,办事效率很高,并多年来积累了一套适合本校实际的管理模式,目前各项工作井井有条,成绩斐然,并在全国全省屡获奖项,去年又荣获“全国示范老年大学”称号。可是目前随着城市化的普及和生活水平的逐步提高,很多老年人都改善了居住条件,往往由主城区搬到了更远的地段。他们每天上学因路途较远而将大量时间消耗在路途中,有的为了上学还要倒几次车,增加了学习的劳顿之苦,这已成为不争的事实。那么,除了市本级老年大学以外,还有没有可以让老年人就地就近,进行再教育的地方或方式呢?
二、老年大学分校是分流人员过多压力,正在成为就地就近解决老年人求学的一个主力载体。
因为城市向郊区的不断延伸,以及一些有条件大型企业的再教育工作做得很好,老年大学分校正在成为解决老年人就地就近上学的一个重要载体。以我市为例,目前与市级老年大学有业务上下级关系的老年大学分校就有7所,它们分别是宝钛分校、钢管分校、烽火分校、石油分校、群力分校、伟之堂分校和福乐养老公寓分校等,共有30多个教学班。这些分校的特点多是大企业,有办学条件,有一定专业和资质的教师,有相当不错的教室和活动场所,还有一定的教育经费,有的还是企业教育办或退休办主抓的业务,而且市老年大学也主动与这些分校加强联系,使市本级老年大学起到了中心带动的辐射作用;而分校也把市老年大学作为规范办学的示范,自愿接受业务指导,这样就形成了一种互相补充,良性循环的有效机制。由市本级老年大学、分校两级共同承担老年教育人员过多压力,较好地解决了老年人就地就近求学的困难。对于各分校,下一步的工作是如何丰富教学内容,使本企业退休人员能最大化地在分校学习,同时还可适当吸收企业周边一些老年人就地就近上学,不仅为本企业退休人员服务,还要争取扩大化,吸收并辐射周边,使分校学员越来越多,形成区域性、开放式老年人再教育的一个分中心和区域基地。比如钢管分校在这方面就做的很好,不仅最大化地使本企业老年人就近上学,还吸纳了周边的一些求学老人,带动了附近几个社区老年人学习的积极性,产生了很好的社会影响。那么,有了市本级老年大学和分校两级老年教育机构是不是就能够完全解决老年人上学难,特别是路途较远不能就近上学的困难呢?我觉得这些还不够,还不能全覆盖老年人所需要的实际情况。于是,还有一种老年人再教育的方式就应运而生了,这是本文要论述的一个重点。
三、老年教育工作要向社区(或大型住宅小区)延伸,兴办社区教学点(班),把老年教育送到家门口。
充分利用社区资源,发展老年再教育,不仅能提高各级老年大学的办学率、入学率和老年教育的普及率,而且对充分发挥市级老年大学的中心带动辐射作用,对进一步方便老年人就地就近学习,推动社区文化活动、社会稳定以及家庭和睦都将产生积极而深远的影响。就目前的现状看,老年教育发展的重点和难点在农村、在城市社区。中组部、文化部、教育部、民政部、全国老龄工作委员会办公室《关于做好老年教育的通知》中指出:“争取在较短的时间内实现县县有老年大学的目标,并逐步向社区、镇、村延伸。”这就为发展老年教育事业指明了方向,为市级老年大学或者分校兴办社区教学点(班)提供了依据。同时也为老年教育社区化提供了广泛、有效、正规化的平台,更有利于满足老年人的社会和精神需求。
那么,怎么办好社区或重点小区教学点(班)呢?我觉得,就我市目前实际情况而言,鼓励、帮助、知道社区直接办老年大学分校,使老年教育不再是让部分人享受而是人人有份,尽最大努力让老年教育全覆盖已经成为一种社会责任。在社区或重点小区当前直接办老年大学分校条件尚不成熟的情况下,由市级老年大学或各分校派出教学点(班),让更多的老年人就地就近上学是可以做到的。比如由我校进行一定区域的社会调研,掌握情况,根据不同社区或重点小区的需求,先办1-2个教学点(班),一般先办电脑、舞蹈,声乐、书画班比较适合社区或重点小区的实际情况,只要社区能提供教室(活动室),只要有需求,由市老年大学或委托分校派出教师就可以办班。这里有个例子,目前我市有大小合唱团队几十个,但很多都是聚在一起大声吼唱,对声乐知识和合唱技巧长进不大。市老年大学华厦合唱团有位较高水准的老团员,每周都志愿去给一个团队辅导,很受欢迎。像这种情况就近由哪个社区组织起来,办个教授合唱的点(班),由合唱团派人去进行授课辅导,一是解决了社区无人教授声乐知识和合唱技巧的不足,二是为我校发挥老年再教育主阵地主力军作用赢得了好的声誉,真正发挥了老年教育中心辐射作用,可谓一举两得。
综上所述:由市级老年大学、各分校和社区(大型小区)举办教学点(班),组成三级教学网络,就基本可以涵盖目前我市老年人就地就近求学的实际困难,应该逐步推广。但也应看到,就目前情况看,在社区或者大型小区由老年大学派教师去办教学点(班)会有一定困难,比如教舍场地、教师费用、需求不太迫切、联系社区可能不积极回应等一些问题。但必须看到,这是一个方向,一个今后的发展趋势,只有这样才能最大化地涵盖老年人群体,把老年教育送到家门口,必将使更多老年人受益。这是不以谁的个人认识或意志为转移的。目前已在一、二线大城市和部分三线城市成功运行,并受到各方面的赞誉。随着城区的进一步扩大和中国进入老年社会的国情,举办社区老年大学分校,或者由市级老年大学和分校在社区办教学点(班)的措施,必将成为一种必然。早认识早准备早实施也是我们应该主动面对的一个选项,我们应该有紧迫感并有所担当有所作为,这也是市级老年教育管理机构目前面对社会发展趋势和需求,应该尽早着手准备解决或纳入重要议事的一个重要问题。
(注:此论文未涉及农村老年再教育问题,只限于城市而言。)
老年大学华厦合唱团 吕恭