为了认真践行老年大学“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康,服务社会”的宗旨,体现特色,增强实力,把老年教育事业提高到一个新水平,现就如何创建我校品牌教学专业,提出以下实施意见:
一、 目的
创建品牌教学专业,旨在鼓励为老年大学教育事业做出显著成绩,有很好的社会效果和较高知名度的教学专业树立形象,发挥优势,体现特色;以此为主体建设一支高素质的、热爱并乐于奉献老年教育事业稳定的教师队伍,“强体固本”,发挥重要作用;以此为“龙头”,带动学校教学工作不断提高质量,全面提升学校的管理服务水平,使老年大学的各项工作健康、稳步、持续发展。
二、 标准
按照“讲求实际,质量第一;体现特色,扶持发展”的原则,制订以下品牌教学专业评审标准:
(一) 荣获各种奖项
1、 近五年来,授课教师(教练)其个人在市级比赛、竞赛、展览中获一等奖;省级二等奖;国家级三等奖以上的。市级以上大型展览或活动中,其作品、节目被入选并参与的。
2、 教师(教练)所教(带)的团队近五年来在市级比赛、竟赛、展览中获二等奖;省级三等奖;国家级优秀奖的。
3、 教师所授课的教学班或团队的节目、作品被市级以上的各种庆典活动、晚会、文艺演出、展览会或电视台入选参加演出或展览的。
4、 教师或教学班的有关事迹、作品被媒体、报刊、网络宣传的。
5、 在一些重大、重要活动中表现突出,为宝鸡市老年大学、华厦老年大学赢得荣誉的。
(二) 有较高知名度、体现特色
1、 教学专业在省、市有一定知名度。
2、 能体现宝鸡特色或宝鸡市老年大学、华厦老年大学特色的。
3、 教学专业学员人数逐学期增多,所授课程深受广大学员欢迎和接受的。
(三) 规范教学、认真施教
1、 教师能按学校要求,认真编制教学大纲和教学计划
2、 教师、学员能认真遵守学校各项规章制度
3、 严守授课时间,授课效果好,在各个方面没有差错,学校、学员各方面都很满意的。被评为优秀教师或教学班的。
4、 学员整体素质高,自身修养好;相互团结协作精神好;教学班内好人好事多,关心集体、团队意识强。
5、 不定期深入到群众中去写生、采风和开展有特色的教学实践、展示,开展为社会服务活动,收到一定效果。
6、 为社区、农村和基层企事业单位培养了一批骨干,发挥了示范带动作用,幷受到好评的。
三、 程序
1、 品牌教学专业每学年申报评审一次。
2、 由教学专业班根据本《实施意见》规定的标准条件,自我衡量申报到学校。申报资料由校教务处审核。
3、评审时,学校成立由校领导、教务处及相关工作人员、教师组。
织的评审小组,逐项逐条认真审查,量化打分后,提出意见上报学校。
4、 由校长主持校务会审定同意后,发文命名。
5、 召开全体教师学员大会或一定形式的会议,宣布文件,颁发品牌专业教学证书。
四、 措施
(一) 专业教学班申报“创建品牌教学班”在每年秋季开学后申报。如被审定为“品牌”专业,可在期末学期总结会上颁发品牌证书。
(二) 教务处审查所报材料要按照“认真负责,坚持原则,有根有据,公正公平”的原则办理。对申报的各种获奖证书,以及参加相关重大活动受到表彰,或被新闻媒体宣传等资料、实事,都必须坚持审核证书、相关文件及报刊等材料的原件,核对准确无误的,可作为依据提交评审组量化打分。要实行审核责任制。
(三) 实行量化打分评审制度。对于本《实施意见》中规定的“标准”中的各个条件,要进一步细化列表,实行百分制;对于量化打分合计在80分以上者,交校务会议审定。量化打分工作由校评审组负责实施。
(四) 学校要把创建品牌教学专业作为教学中一项“重点工程”,放在重要位置来抓。学校统一安排,定期研究;教务处具体负责,其他处室搞好配合服务;把品牌创建工作的重点放在平时培育扶持、管理服务、提供方便和想方设法创造学校的内、外部条件上,鼓励各专业教学班创建校级品牌专业。
(五) 对已命名的品牌专业,要把重点放在扶持、巩固和创新发展上。学校要在宣传、工作安排,以及与外部联络等方面,树立品牌专业的形象,鼓励其不断提升水平、提高知名度。同时,要定期调查研究、解决发展中存在的问题。品牌专业教学班要自重、自省、自警、自励,不断采取措施,,强根固本,不断创新,不断发展,不断前进。
(六) 对品牌教学专业实行动态管理,每学年审核一次,对于在教学管理中出了问题的,不遵守学校各项管理规章制度的,或教学效果平平,已不具备品牌教学专业形象的,按工作程序报校务会审定、取消“品牌教学专业”荣誉。
此项工作由校教务处组织实施。
附:《创建品牌教学专业标准评分表》及有关情况说明一份
宝鸡市老年大学
宝鸡华厦老年大学
二0一一年十月十二日
创建品牌教学专业标准评分表
关于《创建品牌教学专业标准评审表》有关情况说明
一、 此表是完全按照本《实施意见》第二项“标准”的三大项内容设置的。为了便于操作,公平评分,对三大“标准”各条的内容提出了具体的评分标准。
二、 此表设置的评分标准是各个具体条件中的各个层次的最高标准分值。在具体评分中,可根据实际情况,具体分析研究,根据奖项的具体档次及事实依据评分,拉开档次,在同级获最高奖者得最高分(即标准分值),低于最高奖项者,得分可低于本规格奖项中所规定的最高标准分值。获奖低于本《实施意见》所规定的奖项的,不得分。
三、评分时,要坚持按原件依据评分。评分后,在评分表后面要按顺序附上原件的复印件,由评审组向学校写出评审情况的报告。
四、由于教学班种类多,情况各尽不同,老年教学班参加国家比赛、展览机会极少,故对于国家级奖项分值确定得较低。特设“机动分”栏,对于教师或教学班确获国家级奖项的,有的教学班教学事迹突出,但一直没有参赛或展示机会等情况的,可由校务会根据实际情况掌握,用“机动分”栏的分值给予加分。
五、教务处要建立各教学班的“要事登记簿”,对于平时各教学班有突出的好人好事、突出的事例,以及违犯校规造成损失的事例,都要随时登记,以供学校各种评比和审定品牌专业用之。各教学班也应建立这种情况的登记簿,有专人作好平时记录。
六、要坚持评审人员签字负责制度。